Här finns så många bra förslag att du mycket väl kan fylla hela veckan med medieanknutet arbete. Ta något enstaka förslag, eller en hel serie lektioner.

Börja gärna med en medieenkät, så att du vet hur medievana dina elever är. Vi har en medieenkät för 10-13 år och en medieenkät för 14-20 år.
Som hjälp har vi också tagit fram en medieordlista, med både "gamla" och nya mediebegrepp.
Prova dig fram och fortsätt gärna arbetet långt, långt efter Tidningsveckan.

Lycka till!

Grundskolan
För grundskolan finns det fyra lektionsserier att välja på. De är uppbyggda för att passa lärare som undervisar i en "klasslärarmiljö", men de kan användas lika bra i andra sammanhang.

- Så arbetar en journalist är en serie lektioner som bygger mycket på elevernas eget skrivande.

- Lektionerna med rubriken Mediekunskap syftar till att stimulera eleverna till att ta del av medier och att göra dem medvetna om hur dagstidningar och andra medier ingår i deras vardag.

- Serien Mediers roll i en demokrati tar avstamp i barnens verklighet och bygger på ett konkret sätt upp en förståelse om hur viktig yttrandefriheten är.

- Nyhetsbevakning - etiska frågor syftar till att sätta igång etiska diskussioner i klassen och att avslutningsvis komma in på pressetiska frågor om vad som får publiceras och inte.

Gymnasieskolan och vuxenutbildningen
För lärare som arbetar med äldre elever finns ett antal ingångar som på ett mer djupgående och komplext sätt fokuserar på medier och demokratifrågor. Även här är det fullt möjligt att välja ett eller flera av de upplägg som presenteras här.

Dagens fråga, alla åldrar
Vi kommer under vecka 41 att ha alla sinnen öppna för att hitta intressanta och viktiga diskussionsämnen som är kopplade till aktuella mediehändelser. Ett rykande aktuellt samtalsämne läggs ut varje dag. Vi kommer också att koppla ett antal värderingsfrågor till Dagens fråga.

För de allra yngsta
Tycker du att lektionsförslagen ligger på en för hög nivå? Då hittar du kanske lämpligare ingångar i materialet Tidningsläraren som kan laddas hem här.

Publicerad/uppdaterad 2009-10-06